为深化课程思政建设，推动专业教育与思政教育有机融合，切实提升课堂育人实效，9月10日下午，生物系在E501教室开展有机化学课程思政集体备课活动。本次活动由陈崇老师主讲，相关课程任课教师及思政课教师代表参加，围绕烯烃章节教学设计开展研讨交流。

本次备课以烯烃章节专业知识为载体，重点探索课程思政元素自然融入课堂的路径。陈崇老师围绕诱导效应、共轭效应、共轭二烯的1,4-加成及苯环定位效应等内容进行讲解，系统梳理知识之间的内在联系，并结合课堂教学实际提出教学组织思路。参会教师围绕课程内容设计、教学重难点、思政元素融入和课堂教学效果等展开讨论，提出针对性优化建议。

研讨中，大家一致认为，课程思政应坚持“如盐入水”，避免生硬植入和单独说教。教师可深入挖掘专业知识中的思想内涵，将诱导效应与内因外因、局部与整体、量变与质变等辩证思维相结合；借助共轭效应阐释普遍联系、协同共享和系统观念，并以电子离域使共轭体系更加稳定为例，引导学生理解全局优化、团结协作的重要价值，实现专业知识传授与价值引领自然融合。

在课堂教学方面，参会教师建议丰富互动形式，设计递进式问题链，引导学生从分子层面的竞争与协同延伸至个人与集体、局部与全局关系的思考。同时，结合我国有机合成、药物创制、功能材料研发等科研案例，引导学生感悟科技创新的责任使命，厚植科技报国情怀，培育自主创新精神和担当意识。

此次集体备课进一步明确了有机化学课程思政的融入重点和实施路径，促进了专业课教师与思政课教师协同育人。下一步，生物系将持续推进课程思政建设，立足专业特色打磨优质课堂，推动知识传授、能力培养与价值引领有机统一。